曲径探幽  诗意流淌

——昆山市小学语文第二名师工作室第26次教研活动

   “小满天逐热，温风沐麦圆。”五月，阳光灿烂，鲜花盛开，庄稼疯长，一切都是那样的美好。5月20日下午，昆山小学语文第二名师工作室成员齐聚昆山开发区国际学校开展第二十六次教学专题研讨。本次研讨紧紧围绕“文体型课堂教学的策略研究——诗歌教学”这个主题逐步展开。

板块一：课堂教学

   工作室的四位学员教师围绕研讨主题，精心备课，精彩展示，课堂诗意流淌。

           开发区国际学校的俞琳老师执教《芙蓉楼送辛渐》

   俞林老师的《芙蓉楼送辛渐》让我们看到了送别诗别样的教学方法。这节课首先以“送”为线索，引导学生自己发现，自主感悟，通过“诗中有情，诗中有景，诗中有志”这三个环节的推进，让学生在不知不觉中感受到了诗人的高洁品质。尤其平仄长短的朗读指导，给老师们留下了很深的印象。

司徒街小学的朱慧老师执教《闻官军收河南河北》

   朱慧老师执教的《闻官军收河南河北》也很有创意。课堂从“对韵”引入，紧扣单元的语文要素，让学生抓住诗人的动作、神态、语言，体会诗人“喜欲狂”的内心。在理解诗歌意境的同时，她还把教学的重点放在对律诗特点的认识上。在反复的诵读中，学生言、意、法兼得。

蓬朗小学的王莉娜老师执教《芙蓉楼送辛渐》

   王莉娜老师以朗读为核心，通过借助背景资料，引导学生跨越时空，走近诗人，走进诗人的内心世界，感悟诗人高尚纯洁的品格。课堂，她大胆运用对比阅读，加强同题诗，同类诗的比较，在对比中探寻异同，领悟诗情、诗味。课堂十分高效。

开发区国际学校的杨虹校长执教《古诗三首》

   杨虹校长的课占位高，立意远，她运用群诗阅读的教学策略，紧抓语文要素，重新整个教学资源，将读写思训练巧妙蕴含其中。尤其她用不同的方式来处理背景资料让大家耳目一新。她的朗读训练形式多样，训练扎实。她的范读声情并茂，赢得了全体学生和听课老师不绝于耳的掌声。她的课开启了大家对古诗教学一个全新的认识。

板块二：评课议课

上课教师谈设计

听课教师谈收获

   课堂展示后，工作室成员分别进行了说课议课环节。四位上课的老师先谈了自己的设计理念和教学设想。接着，工作室的成员老师针对这四节课畅谈了自己的体会和收获。大家认为，诗歌教学教什么？第一，要深刻把握《课程标准》对是个教学的要求；第二，要认真领会编者的编写意图。第三，教师要研究诗歌，把握诗歌表达特点。

板块三：总结深化

特级教师孙庆博副校长总结
   最后，工作室的主持人、特级教师孙庆博副校长对本次活动进行了总结发言。首先，他畅谈了自己对“群文阅读”“大单元研究”的教学思考。接着，他重点谈了诗歌教学如何教。他认为，第一，教师要运用“减法思维”，抓住教学实质，对教学内容删繁就简。第二，要落实语文要素，教学要直指语言，扎扎实实做好“品味语言、积累语言、运用语言”三篇文章。第三，教师要关注学情，关注学生发展。要用语文教好儿童。

   疫情的雾霾还没有完全散尽，但我们教学研究的步伐将向着那方美好继续前行！