2018年10月07日

值此国庆节来临之际，为了深化教学改革，对口帮扶民工子弟学校，践行昆山市教育局提出的“理念共享，资源共享，方法共享，成果共享”的发展理念，昆山第六教育共同体举行以“注重实践运用，构筑理想课堂”为主题的教学研讨活动在前景学校拉开序幕。本次活动有幸邀请江苏特级教师相辉老师、徐州市名教师时守礼老师前来指导帮扶，教育局基教科徐文明科长、昆山开发区实验小学钱月丽校长、特级教师孙庆博老师出席研讨会。

来自蓬朗中心校的王敏虹老师老师凭借扎实的基本功，问题设置有梯度，由字入词，由词入句，过渡承接语流畅而又富有童趣，课堂氛围活跃，真正激发了学生的学习积极性。以读为本，以读代讲，各种阅读方法吸引着学生全部的注意力，再加上王老师的点拨激励，整堂课学生表现精彩绝伦。

在创设情境环节处，王老师结合生活实际，让学生说说春天的田家还有哪些小动物？再运用课文句式：花开草长……，让学生尽情发挥想象。

蓬朗中心校 王敏虹老师 执教研究课《识字4 田家四季歌》

杨老师以导游的方式，带领同学们游览了美妙的泉城。优美的语言、生动的画面、有趣的介绍，使整个课堂生趣盎然。教师在每一次读的过程中步步为营，扣学生心弦，天衣无缝地达到背诵的目的，但过程中并未看到有背的痕迹，可见教师的功底，设计也是匠心独运。

大市中心校 杨静芬老师 执教研究课 《泉城》

来自新沂实验学校的时老师以“少年王冕是个怎样的人？你是从哪些地方感受到的？”开启本课的教学。在教学中，引导学生抓住人物的言行引导学生走进人物内心，品味语言文字，引导自主感悟。在课堂中着眼朗读教学，创设雨后画面，让学生再现景物画面，并指导学生背诵。最后，充分发挥想象，引申课外。课文主要选取了王冕少时的片段，时老师让同学畅所欲言猜想之后发生的事情，从而引出《儒林外史》著作，让孩子们充满了好奇，激发了孩子阅读的兴趣。

新沂实验学校 大市名教师 时守礼老师执教示范课《少年王冕》

精彩纷呈的课程之后，时老师又为大家带来了题为《搭建互构支架，促进深度联结》的讲座。时老师提出，阅读教学就是要培养学生在阅读中能够迅速联系已有语言积累、生活体验对文本语言做出解释,快速实现相似匹配。最终打通文本世界与学生生活世界,感悟理解与表达的心理通道。通过搭建品读理解、知能转化、知识习得三类支架,借助相似匹配、比较探究、组块整合等策略,促进学生与文本的深度联结。时老师对阅读的独特思考让老师们豁然开朗，有了新的教学方向。

新沂实验学校 大市名教师 时守礼老师讲座《搭建互构支架，促进深度联结》

张老师幽默风趣的数学语言在课一开始充分调动学生学习数学的积极性，教学过程中，张老师的教学语言严谨而又简洁，教学细节饱满而又细腻，大气沉稳的教学风格深受学生的喜爱。

石予学校 张堂老师 执教研究课《用字母表示数》

徐老师循循善诱，根据学生反应适时调整上课节奏，提针对性提问，学生在徐老师的引导下，集思广益，热情高涨。由浅入深的讲解，直观易懂，思维缜密，语言精练，牢牢把握学生的兴趣点所在，整节课生动活跃。

周市中心校 徐岚老师 执教研究课《间隔排列》

一开始，相老师便以“猜成语”为引，吸引了全班同学的目光，大家在好奇心的驱动下，热切的举手回答。在整节课的课堂教学中，相老师始终以学生为主，放手让学生充分参与课题，自主探索，充当学习的小主人，人人都爱这般生动有趣的课堂。

特级教师 相辉 执教示范课《间隔排列》 讲座《朝向理想的教学课堂》

课后，相辉老师做了以“朝向理想的数学课堂”为主题的分享讲座，他提出要让数学有人性，有故事，有深度，有美感，而核心素养是知识，能力和态度三个层面的整合或者是综合体现。他主张要让孩子们用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析现实世界，用数学的语言表达现实世界，更是让老师们得到了深刻的启示。

为期两天的活动精彩纷呈，让我们感动的不仅仅是昆山第六教育共同体的老师扎实的基本功，还有座无虚席的教师和站在走道两旁用心聆听的前景教师，还有从新沂远道而来的专家。我们相信本着 “优势互补、相互促进、共同提高”的工作要求，扎实开展对口支援、结对帮扶、城乡互动等交流活动，昆山第六教育共同体会越走越好！